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浙江科技学院是一所工科为主，集工、理、文经济、管理、教育等多学科协调发展的全日制本科院校，借鉴德国应用科学大学办学经验，结合中国国情，培养具有国际化背景的高层次应用人才是学校的办学特色。
浙江科技学院艺术设计学院是该校最具实力、最富特色、在省内外有影响的学院之一。1980年建校以来，《艺术概论》这门基础主干课程一直为学院和艺术设计系（学院）各届领导的重视，放在重要的课程地位。特别是近5年来，作为服装设计、环境设计、视觉传达设计、工业设计、动画设计等专业课程的必修的基础理论课。该课程的建设在省教育厅和院系各级领导的重视下取得了跨越式的发展，做出出色的业绩。该课程的主要负责人洪文尧教授，从事20余年的艺术创作和研究的实践，取得丰硕成果；又从事20余年的艺术史论教学实践，取得丰富的教学经验和教学科研业绩，在国内外有一定影响。这在全省高校艺术类系统中也是名列前茅的。刘颖林教授、宋眉、丁朝虹、黄利平等教师也有丰富的教学经验、教学业绩、科研学术成果。因此，艺术学院史论系建立了一支梯队科学，人员精干，业务熟练，团结和谐的基础理论团队。国务院温家宝总理指示，大学教授要为大学生上好基础课。极大地鼓舞了我们史论教研室的每位老师。我们在《艺术概论》教学中，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”先进思想的指导下选用了一流教材――“九五”部级教材《艺术概论》，王宏建主编，北京；文化艺术出版社，2000.1。确立了科学的教学大纲，编写了优秀的教学教案、运用了多媒体等先进的教学方法和手段、选用了有指导性、学术性、应用性很强的参考文献，布置了激励学生查阅资料、独立写作的课外作业，用考试和考查的两种方法衡量学生的学习成绩等。为该课程从学院的重点精品课程提升为省级精品课程打下扎实的基础。
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课程目标：《艺术概论》是艺术设计学院最主要的一门艺术基础理论课。这门课程对学生来说十分重要，首先是确立学生马克思主义先进艺术观，其次让学生掌握艺术的本质、艺术的分类、艺术的创作、艺术的作品等内容，以提高审美能力和自主创新的能力，通过本课程的学习为培养合格的艺术设计人才奠定基础。
知识模块顺序及对应的学时
主教材：《艺术概论》高等艺术教育“九五”部级教材，王宏建主编，文化艺术出版社，2000
1、绪 论 学 时 2
2、艺术本质论 学 时 6
3、艺术门类论 学 时 6
4、艺术发展论 学 时 4
5、艺术创作论 学 时 6
6、艺术作品论 学 时 6
7、艺术接受论 学 时 4
课程的重点、难点及解决办法
1、绪 论 重点：《艺术概论》的学习目的 难点：《艺术概论》的研究方法
2、艺术本质论 重点：艺术与其它意识形态之间的关系、艺术的形象性、艺术反映世界的真实性、情感在艺术中的作用和地位 难点：艺术生产、人与现实审美关系的建立
3、艺术门类论 重点：艺术的分类方法、各主要艺术门类的根本特征以及各门类艺术之间的关系 难点：各门类艺术之间的关系，即艺术的通感
4、艺术发展论 重点：艺术发生的几种主要理论，特别是深刻领会马克思主义的生产劳动实践论。正确理解艺术发展的他律性和自律性、艺术民族性与世界性的辨证关系。难点：艺术发展的他律性和自律性
5、艺术创作论 重点：艺术家的修养、艺术的创作活动、艺术的创作方法（现实主义和浪漫主义）与东西方艺术的各种流派和思潮（古为今用，洋为中用；百花齐放，推陈出新）。
难点：艺术创作中的心理和思维活动（形象思维、创新思维）。
6、艺术作品论 重点：艺术作品内容与形式的关系、意蕴、意境与风格等相关属性、艺术美的条件和特征 难点：艺术作品内容与形式的辨证关系
7、艺术接受论 重点：艺术接受与艺术欣赏、艺术的社会功能（认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能）难点：艺术欣赏的共鸣现象和共同美感（识别真善美和假恶丑）
解决办法：1、启发式教学2、多媒体教学3、讨论式教学4、布置课外作业，让学生自主学习解决难题，教师具体指导。 |
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一、 教材使用与建设
1、本课程历来使用教育部统编教材；“九五”部级教材《艺术概论》，王宏建主编，北京；文化艺术出版社，2000.1。
二、 促进学生自主学习的扩充性资料使用情况
1、为了弥补统编教材的不足，课程组成员主编、参编一些相关教材，以用于课程教学。如：《中西绘画艺术比较》中国美术学院出版社出版，2000年，洪 波（洪文尧）著。《现代设计素描概论》海洋国际出版社，2001年，刘颖林著……
2、课题负责人正在组织编写《中外艺术通论》，供学生们课外阅读，配合《艺术概论》教学。
3、制定学生学习的参考文献（见本课程网上的“参考文献”）
三、网络教学环境
（一）目前已经上网的资源有
1、《艺术概论》教学大纲、授课教案、参考文献、作业习题
2、《艺术概论》课程负责人和主讲人的介绍
3、《艺术概论》教学队伍介绍
4、《艺术概论》特色规划介绍
5、《艺术概论》部分课件展示
6、《艺术概论》建设目标、步骤和远景规划
（二）根据学生的需要，不断新增本课程的网络资源
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1、以课堂授课为主的教学方法。在课堂教育中，将马克思主义的艺术基本原理，用启发式的方法传授给学生，让学生在多媒体教学中，理解艺术的本质、艺术的起源、艺术的分类、艺术的创作、艺术的作品等内容。
2、充分发挥多媒体教育的作用。运用艺术教学课件形象地、生动地让学生掌握艺术的基本原理。
3、布置课外作业，一个学期四次，让学生在理论课堂教育之外，通过到图书馆、资料室、网上查阅资料，独立思考，认真完成作业，既掌握课堂教学所讲的内容，温故而知新，又提高了自己的写作能力，为毕业论文撰写奠定基础。（作业题见本课程网上的“作业习题”――“试题库”）
4、开展课堂专题讨论，对有关艺术问题各抒己见，展开争论，最后由老师进行总结。将封闭式教学转化为师生双向互动的开放式教育。
5、根据学生的需要，制作艺术教学的新课件。提高课堂教学的质量，取得出色的教学效果。
6、学生结合自己的艺术专业，用中西艺术创作的方法指导艺术实践，提高自主创新的能力。
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1、校外专家评价
本课程严格依照教学大纲和课程规范制定教学计划，教学方法生动活泼，启发式教学与多媒体展示相结合，课堂讲解与课外作业相结合，考试与考查相结合，学生普遍满意，反映良好。洪文尧（洪 波）教授有丰富的艺术实践经验和艺术教育经验，这是十分可贵的，他的专著《中西绘画艺术比较》、《婺剧简史》等在国内外有很大的影响。他的学术思想是“中西交融，古今贯通”，他的艺术理念是“民族的根，融合的花”。
2、校内教学督导组评价
《艺术概论》课程是艺术设计学院学生最受欢迎的课程之一，洪文尧（洪 波）教授艺术理论功底深厚，他还有丰富的艺术实践经验，他擅长美术、文学、戏剧、音乐等，因此他上的课富有自己的特色，生动活泼，深得学生的好评。他的多媒体教学是十分成功的。课件的不断更新深受学生的喜欢。5年来课程负责人洪文尧（洪 波）教授每学期学生评价优秀（平均）92分以上。课程成员刘颖林教授每学期学生评价优秀（平均）90分以上；其他成员每学期学生评价优良（平均）88分以上。
3、课堂教学录像资料要点
（一）表演艺术：音乐、舞蹈、杂技；
（二）造型艺术：绘画、雕塑、工艺、建筑、园林、盆景、化妆、摄影、书法、篆刻、现代设计；
（三）语言艺术：诗歌、小说、散文、曲艺文学、戏曲文学、广播文学、电影文学、电视文学；
（四）综合艺术：曲艺艺术、戏曲艺术、广播艺术、电影艺术、电视艺术、网络艺术
录像资料要点：艺术四大门类，二十八小类均有录像课件，选择最有代表性的中外名作，如音乐有声乐和器乐，舞蹈有古典舞、民间舞和现代舞，杂技有中国杂技和西方马戏、魔术等
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